1 4| 5| 5 5 5 4 5才 能 使 文 章 内 容 切1| 4 1 3重 点 突 出5 7 · 4 1 3 5 6| 6 4 · 3 6 5这 种 审 方 法 既 适 用 于 记 叙 文6 4 1 7 4 1| 5也 适 用 于 说 明 文5 6 · 5| 2 · 2| 1 1 1 以 记 叙 文 为 例4| 4| 1 5 · 6 6 1 5 4 2 1 4 3 · 4记 叙 文 的 目 范 围 主 要 分 为 两 大 类6 · 2 2| 2 · 5即 写 人 记 事1 3 4 6 4 6 3 4目 划 定 的 范 围 不 同2 1 7 6 7 5 · 3 3| 1选 材 的 侧 重 点 就 不 同3 3 · 1 3| 7| 1 · 2 5 · 4 5 1 · 7| 3| 1 4 3 2 2 1 写 人 的 记 叙 文 要 侧 重 于 人 物 形 象 的 描 绘5| 7 · 3 5| 2| 7 · 6 · 6 4 4 1 6要 着 重 表 现 人 物 的 精 神 风 貌1 3 5 3道 德 情 操2 2 6 2 5性 格 特 征 等2| 7 1 2 · 3| 3| 2 6 4 4 6 1 4| 4 6 4 5 · 3 1 7 5 5并 适 当 地 运 用 外 貌 、 语 言 、 动 作 、 心 理 等 描 写 方 法4 3 7 2 3 2| 7 4 2 1 6| 7 · 2| 1 · 7 2 1穿 插 议 论 、 抒 情 等 表 达 方 式 来 刻 画 人 物7 1 4 6 · 2 2 3| 1| 5 1 2| 2 2 · 4 5 3 7| 5 3 6 4 · 5 4 7 · 1 2| 5 1 1 5| 4| 6| 5 5 3| 1 1 7 6 6如 《 我 的 老 师 》 、 《 妈 妈 》 、 《 我 尊 敬 的 一 个 人 》 、 《 英 雄 》 等 目 都 可 以 写 成 写 人 的 记 叙 文6 4 · 6 4 6 5 6 6 3| 1| 3| 3| 4 3| 3 5 4| 1 记 事 的 记 叙 文 要 扣 住 记 叙 的 要 素 来 写5 · 1 · 5| 4| 2 5 6 7 2 5 1把 记 叙 的 诸 要 素 交 待 清 楚1| 6 4| 3 4| 5| 4 6 5| 1 2| 5 5 4 · 5把 事 件 的 脉 络 及 发 展 过 程 叙 述 明 白1 7 5 1| 5 6 6| 1 6| 7 · 7 · 1 2 6使 读 者 有 个 清 晰 完 整 鲜 明 的 印 象6 1 1 · 4 7 5| 4 6 6 6 4| 7 4 6 · 7 6 5 2 3 3| 4 6| 7 7 3 4 4 7 7 1 4 · 1 7 1 5 2 7 1 1 5 · 6 · 7 5 3如 《 童 年 拾 趣 》 、 《 挫 折 》 、 《 难 忘 的 一 节 语 文 课 》 、 《 成 功 的 喜 悦 》 等 目 都 可 以 写 成 记 事 的 记 叙 文7 5 · 5 · 3| 3| 4 4 1 4 3 2 4 5| 3| 1 4 5 · 4 1千 亿 国 际 有 限 公 司 ， I L o v e d c !
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